Ser criança nunca foi fácil. Já na Grécia antiga, a violência e agressão às crianças eram muito comuns. Recém-nascidos que apresentassem uma compleição física mais débil ou malformações eram, tranquilamente, eliminados. Na Idade Média, as crianças eram adultos em miniaturas, expostas a todo tipo de erotização e vivências deste mundo de gente grande.

Um dos frutos mais saborosos do movimento renascentista foi a invenção da infância. Para proteger a criança, foi necessário delimitar a fase infantil diferenciando-a do adulto. Dentre as grandes ideias advindas deste movimento, esta, sem dúvidas, foi a mais humanizada. Perceber que a criança é um ser inacabado, que ainda não está pronto, mas sim em processo de aprendizagem e desenvolvimento abriu um novo e importante universo para toda a sociedade.

Foram criados Jardins de Infância, vacinas e promoção da saúde das crianças, roupas infantis mais confortáveis e adequadas, alimentos específicos e apropriados para crianças além de brinquedos e jogos educativos. Foi um movimento urgente e imprescindível para assegurar uma infância feliz.

Séculos se passaram e essa infância feliz ainda está longe de estar garantida. Em contraponto, na contemporaneidade, a criança é tratada como um ser novo, sem bagagem e sem capacidade de compreender e interagir com o mundo. Não há espaço para ela, a infância está num limbo à parte da sociedade. As histórias infantis são com poucas palavras (que se repetem) sem nenhuma coerência. Os desenhos animados infantis são ridículos e sem nexo, as cantigas são pobres e os brinquedos inúteis, como se elas não fossem capazes de absorver mais. O pêndulo virou completamente para o outro lado. Precisamos refletir sobre isso, para atingir o equilíbrio e alcançarmos o caminho do meio.

As crianças são espíritos reencarnados, criativos e capazes. A função social dos pais e educadores é promover para esta criança um ambiente favorável que incentive sua evolução e ajude-a a superar suas dificuldades. Ela deve ser exposta a tudo que é belo e sublime, o quanto antes. Isso inclui apresentar música de qualidade, desde a gestação. É valorizar a criança conversando com clareza, usando amplo vocabulário, falando a verdade e olhando em seus olhos. É contar histórias significativas, com conteúdo moral, incluindo as paródias e vivências do mestre Jesus. Nunca é cedo para falar de amor!

Nossa obrigação é sim de contextualizar os conteúdos, para serem oferecidos de maneira lúdica para que a criança desperte o interesse, mas nunca, de maneira alguma, é esvaziar conteúdos com estórias vagas e inúteis, alegando a incapacidade da criança em aprender.

Também não é ocupá-las com uma agenda cheia de compromissos e aulas extras. A infância deve ser livre das exigências e responsabilidades do mundo adulto. Rousseau já salientou que no momento em que tivermos uma geração de crianças-doutores viveremos com adultos infantilizados. Sendo assim, é nossa responsabilidade, respeitar e resgatar uma infância saudável e protegida, se observarmos com atenção, temos muito mais a aprender com crianças do que o contrário. Que a educação seja cada vem mais consciente e menos aleatória, para que o futuro feliz de nossas crianças se faça, hoje!

Jamile Tupinambá